2020年7月9日 星期四
2020年7月1日 星期三
基本學力檢測之內涵
臺北市政府教育局為厚實本市國小基礎教育，自民國 94 年起，每年進行基本學力檢測，並運用檢測結果，規劃差異化教學、補救教學等系列研習，以期精進教師課堂教學專業知能，落實有效策略的教學，同時，研發符應教師專業之教
學診斷數位評量題庫，聚焦教材分析、評量試題之難易度及編製教學診斷工具之
鑑別度，以協助教師快速、精準地掌握學生的程度，透過適切的補教教學，以弭
平學習落差，並把每一個孩子帶上來。
因應十二年國民基本教育的開展，臺北市政府教育局持續邀集更多教師夥伴 加入團隊，提升教育專業與精進教學效能，聚焦以版本教科書文本為範疇，研擬 學習成就診斷工具，掌握孩子的起點行為與學習差異的需求，開發每一個孩子的潛能，進而成就每一個孩子。
因應十二年國民基本教育的開展，臺北市政府教育局持續邀集更多教師夥伴 加入團隊，提升教育專業與精進教學效能，聚焦以版本教科書文本為範疇，研擬 學習成就診斷工具，掌握孩子的起點行為與學習差異的需求，開發每一個孩子的潛能，進而成就每一個孩子。
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本校 108學力檢測評析
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臺北市政府教育局為厚實本市國小基礎教育，自民國 94 年起，每年進行基本學力檢測，並運用檢測結果，規劃差異化教學、補救教學等系列研習，以期精進教師課堂教學專業知能，落實有效策略的教學，同時，研發符應教師專業之教 學診斷數位評量題庫，聚焦教材分析、評量試題之難易度及編...
